UNESCO Institute for Statistics
$4,000,000.00 CAD
- Ministère
- Affaires mondiales Canada
- Pays bénéficiaire
- Canada
- Exercice financier
- 2018-2019
- Période de l'entente
- 28 mars 2019 – 31 mars 2022
- Référence
- dfatd-maecd:064-2018-2019-Q4-00269
Objet publié
Cette subvention représente le soutien institutionnel que le Canada offre à l’Institut de statistique de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), un des neuf instituts spécialisés de l’UNESCO, créé en 1999 et établi à Montréal (Québec). L’Institut a pour mandat de produire et de mettre à la disposition de la communauté internationale des données cohérentes, exactes et pertinentes permettant d’orienter les décisions prises dans un contexte politique, économique et social en croissance qui ne cesse d’évoluer et de se complexifier. L’Institut est la source des statistiques sur l’éducation et offre ses services aux États membres de l’UNESCO, au système des Nations Unies ainsi qu’à un ensemble d’instituts de recherche, d’universités et d’organisations intergouvernementales et non gouvernementales. L’Institut entretient des relations de travail avec plus de 70 pays et agit à titre de gardien et de contrôleur des données comparables recueillies à l’échelle internationale dans 200 pays dans lesquels des enquêtes sont menées annuellement afin d’établir des statistiques sur l’alphabétisme. Depuis sa création, l’Institut est devenu une source d’information fiable et indispensable pour les pays qui souhaitent améliorer les mesures relativement à des questions cruciales, comme les résultats d’apprentissage, l’égalité des sexes en éducation et le financement de l’enseignement primaire et secondaire. Afin d’atteindre l’objectif de développement durable 4 des Nations Unies, soit d’assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et de promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie, il est essentiel d’adopter une stratégie claire qui comprend l’accès à des données à jour et fiables.
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